# 60% dintre elevi au medii de top, dar la teste internaționale 45% sunt analfabeți funcționali

> O anomalie de proporții pare să caracterizeze sistemul educațional din țara noastră și ridică serioase semne de întrebare în ceea ce privește evaluarea școală. Procentajul elevilor cu medii conside...

Publicat: 29 august 2022, 19:16 · Actualizat: 19 august 2026, 01:43 · Autor: Florin Lazar · Categorie: [Actual](https://news24.ro/actual/index.html.md) · Pagina web: https://news24.ro/60-dintre-elevi-au-medii-de-top-dar-la-teste-internationale-45-sunt-analfabeti-functionali/ · Publicație: News24

![](https://news24.ro/wp-content/uploads/2022/01/elevi-scoala-profesori.dwo4tcu9q7-1000x600-1.webp)

O anomalie de proporții pare să caracterizeze sistemul educațional din țara noastră și ridică serioase semne de întrebare în ceea ce privește evaluarea școală. Procentajul elevilor cu medii considerate mari a ajuns la 60%, în timp ce, conform sistemului internațional de evaluate, testele PISA, 45% dintre ei sunt analfabeți funcționali.

Astfel că, în anul școlar de curând încheiat s-a stabilit un nou record cu privire la procentajul elevilor de top: 60% au  terminat școala cu media peste 8,5, în condițiile în care anul trecut ponedrea era de 53% din total, indică cursdeguvernare.ro.
Informația a fost făcută public de însuși ministrul Educației, Sorin Cîmpeanu, într-un interviu acordat revistei CRONICILE nr. 85.




Numărul mare de elevi de top vine în condițiile în care ultimele teste PISA indică că circa 45% din elevii testați sunt analfabeți funcțional, ceea ce însemnă **CĂ ELEVILOR LI SE TRANSMIST INFORMAȚII INUTILE,** dar și că sistemul de **EVALUARE ARE O PROBLEMĂ STRUCTURALĂ. **
Acest lucru pare să fie confirmat de faptul că în interval de numai 3 ani, din anul 2019 până în acest an numărul mediilor de peste 8,5 a crescut de la 15% la 60%.


”Am întâlnit clase, clase întregi, în care un singur elev sau doi elevi aveau medii – medii, nu note – diferite de 10.00, deci nicio posibilitate de a mai ierarhiza. 10,00, toți din clasă, da. Și nu sunt cazuri izolate. **Sigur, toți sunt foarte buni, dar nu pot să fie toţi la fel de buni, de 10,00, da? Clopotul lui Gauss n-a fost inventat aşa…**” – a mai precizat ministrul în publicația Cronicile 85.

Mai mult decât atât, o soluție sugerată chiar de Sorin Cîmpeanu **ar fi stoparea ”goanei după note, această presiune care de multe ori vine din partea părinților asupra profesorilor.", **dar și de evaluare standardizată care să facă posibilă compararea unor rezultate din școli din județe diferite sau din același județ sau chiar și între clase din aceeași şcoală.