# Un studiu pe 483 de profesori arată presiune pe licee. Cum schimbă AI temele și ce cer dascălii de la manualele noi

> Un studiu recent arată că 76% dintre profesorii de liceu se confruntă cu elevi care folosesc frecvent inteligența artificială la teme, iar 77% cer formare

Publicat: 24 august 2026, 19:37 · Actualizat: 24 august 2026, 19:37 · Autor: Stefania Nistor · Categorie: [Actual](https://news24.ro/actual/index.html.md) · Pagina web: https://news24.ro/un-studiu-pe-483-de-profesori-arata-presiune-pe-licee-cum-schimba/ · Publicație: News24

![inteligența artificială educație, Un studiu pe 483 de profesori arată presiune pe licee. Cum schimbă AI temele și ce cer](https://news24.ro/wp-content/uploads/2026/08/inteligenta-artificiala-educatie-1024x683.jpg)

[Adaugă News24 ca sursă preferată în Google](https://www.google.com/preferences/source?q=news24.ro)

**Profesorii de liceu intră în noul ciclu de manuale cu două presiuni clare: 76% spun că elevii folosesc frecvent inteligența artificială pentru teme și lucrări. De asemenea, aproape 8 din 10 profesori, mai exact 77%, cer formare ca să poată integra această tehnologie la clasă.**

Studiul, realizat de AHA Moments pentru editura Litera Educațional pe un eșantion cantitativ de 483 de profesori și 8 interviuri în profunzime, arată că problema cea mai des invocată legată de noile programe pentru clasa a IX-a este adaptarea la diferențele de nivel dintre elevi, indicată de 45% dintre respondenți. Imediat după, 43% dintre profesori menționează volumul mare de materie, pe care trebuie să îl acopere într-un timp limitat.

La clasă, un profesor participant la studiu descrie direct efectul: „fac un slalom prin materie”. Aceasta înseamnă că presiunea nu vine numai din conținutul noilor programe, ci și din timpul disponibil pentru a-l parcurge.

## Impactul Inteligenței Artificiale în Săli de Clasă

Inteligența artificială este deja prezentă în munca de zi cu zi a elevilor. Potrivit [Edupedu.ro](https://www.edupedu.ro/ore-supraincarcate-si-materie-greu-de-acoperit-in-aplicarea-noilor-programe-la-clasa-anticipate-de-profesorii-de-liceu-pentru-clasa-a-ix-a-din-septembrie-ei-cer-manuale-mai-clare-si-mai-conectate-c/), 76% dintre profesorii chestionați spun că elevii folosesc frecvent instrumente AI pentru teme și lucrări. Dintre dascăli, 71% văd aici un risc pentru gândirea critică și originalitatea elevilor. Alți 60% se tem că pierd controlul asupra modului în care tehnologia este folosită la teme și teste.

În același timp, profesorii nu resping tehnologia. Dintre cei chestionați, 77% spun că vor formare pentru integrarea AI în predare, iar motivele sunt concrete: 72% cred că poate personaliza activitățile, iar 70% că poate economisi timp.

## Manualul care intră la oră trebuie să fie practic

Pentru noile manuale de clasa a IX-a, profesorii analizează atât programa acoperită, cât și cât de ușor poate fi folosit materialul în ora propriu-zisă. La evaluarea unui manual, conținutul este criteriul principal pentru 83% dintre respondenți, urmat de valoarea educațională, indicată de 68%, și de experiența de utilizare, menționată de 62%.

Tot de aici vine și preferința pentru materiale aplicate. 66% dintre profesori spun că exemplele practice și conexiunile cu viața reală sunt esențiale pentru a-i implica pe elevi în procesul de învățare. Un alt profesor participant la studiu rezumă direct filtrul folosit la alegere: „un manual pe care nu îl poți folosi efectiv la oră va fi ignorat, indiferent de calitatea teoretică”.

Felul în care se aleg manualele diferă de la o școală la alta. În 47% dintre cazuri, decizia este luată în catedră sau prin vot colectiv, iar 41% dintre profesori spun că aleg individual.

Studiul apare într-un moment în care schimbările curriculare sunt deja în dezbatere, inclusiv după amânarea admiterii suplimentare la liceu până în 2030. Alegerea manualelor noi contează direct pentru felul în care programa ajunge la clasă. Litera Educațional, editura pentru care a fost realizat studiul, a depus 48 de proiecte la licitația pentru noile manuale de clasa a IX-a.

Infrastructura digitală din școli arată însă și limita practică a acestor așteptări. 92% dintre școlile reprezentate în studiu au table inteligente și 81% au acces la internet, dar tabletele pentru elevi există în doar 11% dintre școli.

**Citește și:**

- [Un studiu pe 483 de profesori arată presiunea din licee. 77% vor formare pentru a folosi AI la clasă](https://news24.ro/un-studiu-pe-483-de-profesori-arata-presiunea-din-licee-77-vor-formare/)
- [Peste 17 mii de profesori iau nota 7 la Titularizare 2026. Rata de promovare ajunge la 54 la suta](https://news24.ro/peste-17-mii-de-profesori-iau-nota-7-la-titularizare-2026-rata-de-promovare-ajunge-la-54-la-suta/)
- [Sefa de promotie de la UMF Iasi critica profesorii la absolvire. Taxele ajung la 13000 de lei](https://news24.ro/sefa-de-promotie-de-la-umf-iasi-critica-profesorii-la-absolvire-taxele-ajung-la-13000-de-lei/)