Amenințările și umilirea pot preceda agresiunile din școli. Ce arată datele despre prevenție

Înaintea violenței fizice pot exista comportamente pe care adulții le tratează ca fiind neînsemnate. Semnalele care trebuie luate în serios includ:

• umilirea unui copil;
• amenințările;
• excluderea din grup;
• conflictele care se repetă.

Familia, școala și mediul online pot influența modul în care copiii își controlează furia. Dacă forța este învățată ca mijloc de a obține respect, o neînțelegere poate deveni o confruntare pentru putere. Frustrarea poate explica vulnerabilitatea unui copil, fără să justifice agresarea altuia.

Cercetările măsoară experiențe diferite ale copiilor și adulților

O analiză din 2025 a organizației Salvați Copiii arată că 90% dintre profesorii și consilierii școlari participanți consideră că printre elevii cu care lucrează există victime ale bullyingului, adică ale intimidării și hărțuirii repetate. Cifra descrie opiniile specialiștilor consultați. Nu înseamnă că nouă din zece copii sunt agresați.

Într-o cercetare a aceleiași organizații, din noiembrie 2024, 22,4% dintre părinții participanți cu copii în învățământul primar au semnalat violențe suferite de aceștia pe parcursul primelor două luni de școală. Aici sunt măsurate experiențele copiilor, așa cum au fost raportate de părinți.

Întâlnirile preventive nu garantează evitarea unui atac

În ianuarie, polițiștii desfășuraseră patru activități dedicate prevenirii agresiunilor și bullyingului în liceul din Pitești unde s-a produs ulterior atacul. Participaseră 120 de elevi și 16 adulți. Între acele întâlniri și agresiune au trecut nouă luni.

Această succesiune nu demonstrează inutilitatea programelor preventive. Arată limita unei intervenții evaluate doar prin faptul că întâlnirile au fost organizate: desfășurarea lor nu asigură, în sine, evitarea violenței.

La nivelul grădinițelor, programul Salvați Copiii „Să fim prieteni, Fără bullying” a ajuns în peste 270 de unități. Dintre cadrele didactice care l-au folosit, 96% au remarcat o stare emoțională mai bună a copiilor. Rezultatul reprezintă aprecierea educatorilor, nu o măsurătoare directă privind scăderea numărului de atacuri ori a agresiunilor grave.