Elevii de gimnaziu din Anglia vor putea studia materii precum producția industrială și inteligența artificială pe lângă disciplinele academice de bază. Reforma a fost prezentată de premierul britanic Andy Burnham și vizează copiii începând cu clasa a 10-a (Year 10).
Legătura directă cu piața muncii
Guvernul a descris această politică drept o „schimbare fundamentală a sistemului de educație”. Cursurile vor fi conectate direct la industriile locale pentru a oferi copiilor un traseu clar către angajare.
Iar problema lipsei de calificare nu este doar a britanicilor. Până la urmă, și în România vedem cum zeci de mii de tineri termină liceul fără o meserie reală, îngroșând rândurile șomerilor. Așa cum arată datele publicate recent de Bbc, peste un milion de tineri din Marea Britanie nu erau anul acesta nici angajați, nici înscriși într-o formă de învățământ sau formare. Este cel mai ridicat nivel din ultimii 12 ani.
Într-un articol scris pentru publicația Times, premierul Burnham a explicat direcția. „În era inteligenței artificiale, abilitățile practice și tehnice nu au devenit mai puțin valoroase – ele au devenit mai valoroase ca niciodată. Marea Britanie va avea nevoie de ingineri geniali, electricieni și experți în securitate cibernetică mai mult ca niciodată”, a precizat oficialul.
„Pentru prima dată, educația tehnică va fi în centrul curriculumului nostru, nu doar atașată pe margini”, a adăugat el.
Ce se întâmplă cu materiile de bază
Vă întrebați probabil ce se alege de matematică sau științe? Părinții pot sta liniștiți. Elevii vor continua să studieze matematica, engleza și științele, dar vor avea opțiunea să le combine cu educația tehnică. Programul va include șansa de a câștiga experiență de muncă și de a crea legături cu angajatorii locali.
Premierul Burnham susține că „prea mult timp” elevilor li s-a spus să aleagă materii academice pentru a „se descurca bine și a fi respectați”.
„Mesajul meu pentru tineri este acesta – fie că alegeți construcții, programare sau limbi clasice, ori matematică, producție sau mecanică, veți obține abilitățile de care aveți nevoie și vi se va acorda respectul pe care îl meritați”, a declarat premierul, care vrea un sistem de educație „care oferă tuturor tinerilor o cale clară în viață”.
Guvernul, a adăugat el, livrează „schimbarea majoră” necesară pentru a repara criza șomajului în rândul tinerilor din Marea Britanie, începând cu îmbunătățirea disponibilității și calității educației tehnice.
Cifrele vorbesc de la sine.
Potrivit Oficiului Național de Statistică, mai mult de unul din opt tineri britanici cu vârste între 16 și 24 de ani se aflau în categoria celor fără ocupație la începutul acestui an. Fostul ministru Alan Milburn a avertizat într-un raport din luna mai că tinerii riscă să devină parte a unei „generații pierdute”. Acum, Milburn spune că schimbările anunțate marți sunt „foarte binevenite”. „Ele este un pas mare în direcția corectă și sunt consistente cu constatările analizei mele”, a subliniat el.
Critici și semne de întrebare din partea opoziției
Dar opoziția nu vede lucrurile în aceleași culori optimiste. Laura Trott, secretarul din umbră pentru educație, a atacat dur inițiativa.
„Nu se apropie deloc de repararea daunelor pe care Partidul Laburist le-a provocat deja pieței muncii”, a declarat Trott, adăugând că „accentul ar trebui să fie pe curriculumul bogat în cunoștințe care i-a ajutat pe cei mai defavorizați copii”.
Și liberal-democrații au rezerve. Munira Wilson, purtătorul de cuvânt pentru educație al partidului, cere flexibilitate pentru ca elevii să poată „schimba direcția și să se mute între «academic» și «tehnic»”. „Nu trebuie să permitem ca aceste schimbări să predetermine viitorul copiilor la doar 14 ani, cimentând dezavantajele”, a explicat Wilson.
Secretarul pentru Educație, Lucy Powell, apără însă proiectul. Ea a declarat că anunțul marchează „începutul unui efort comun real cu angajatorii, companiile, primarii și consiliile pentru a proiecta un sistem de educație care conectează tinerii la locuri de muncă și cariere în zona lor locală”.
„Revoluția tehnologică pe care o trăim ar trebui să însemne că tinerii devin sângele proaspăt de care economia noastră are nevoie pentru a se adapta și a crește”, a transmis Powell.
Când intră în vigoare noile reguli
Asociația Liderilor din Școli și Colegii salută ambiția de a preveni abandonul școlar la 16 ani. Numai că sindicatul atrage atenția asupra capacității reale a școlilor (instituții care deja trebuie să se descurce cu bugete restrânse și să sprijine reforme radicale pentru nevoile educaționale speciale).
Paul Whiteman, secretarul general al Asociației Naționale a Directorilor, a confirmat că liderii școlari susțin mișcarea. „Totuși, acest anunț stabilește o direcție de urmat mai degrabă decât propuneri detaliate, iar școlile vor avea nevoie de mult mai multă claritate despre ce înseamnă asta în practică și în privința finanțării”, a adăugat el.
Modificările anunțate marți vor afecta doar Anglia, deoarece educația este un domeniu de politică descentralizat. Ofsted își va schimba modul în care măsoară performanța și va face inspecții special pentru educația tehnică.
Aceste reforme se bazează pe inițiative locale precum MBacc (Bacalaureatul din Greater Manchester), lansat în septembrie 2024 de Burnham pe vremea când era primarul orașului. Adolescenților din acest program li s-au promis mai multe sfaturi de carieră și experiență de muncă legată de șapte sectoare de activitate.
Guvernul de la Londra se așteaptă ca noile trasee către piața muncii să fie complet funcționale în anumite zone până în anul 2028.
