Guvernul impune limita de 1 oră pe zi la ecrane pentru copiii sub 5 ani

O bătălie pe care părinții nu o vor duce singuri

Liderul guvernului a recunoscut dificultățile întâmpinate de familiile din ziua de azi. „Creșterea copiilor într-o lume digitală poate părea copleșitoare,” a declarat Sir Keir Starmer. El a subliniat confuzia generată de multitudinea de informații. „Ecranele sunt peste tot, iar sfaturile sunt adesea contradictorii.”

Dar angajamentul său este ferm. „Guvernul meu nu îi va lăsa pe părinți să ducă singuri această bătălie,” a adăugat premierul. Conștient de posibilele critici, Starmer a continuat: „Vor fi unii care se vor opune acestui lucru. Dar fie că este vorba de navigarea tehnologiei, de lupta cu costul vieții sau de echilibrarea cerințelor vieții de familie, voi fi mereu de partea părinților care fac tot ce pot pentru copiii lor.”

Ce înseamnă, concret, noile reguli

Ghidul pentru părinții copiilor cu vârste între doi și cinci ani este direct: „Încercați să mențineți la o oră pe zi. Mai puțin, dacă este posibil”. Familiile vor fi sfătuite să evite conținutul video alert, specific rețelelor sociale, dar și jucăriile sau uneltele care folosesc inteligența artificială (AI).

Mesele și orele de culcare ar trebui să fie complet lipsite de ecrane. În schimb, sunt încurajate alternative precum muzica de fundal, jocurile de societate, poveștile de seară sau coloratul. Specialiștii subliniază că vizionarea conținutului împreună cu copilul, punând întrebări și discutând despre ce se vede pe ecran, este mult mai benefică pentru dezvoltarea cognitivă decât utilizarea solitară a dispozitivelor. Activitățile comune pot include apeluri video cu familia și prietenii sau vizualizarea fotografiilor.

„Știu cât de greu este să navighezi creșterea copiilor într-o lume plină de ecrane,” a spus Secretarul pentru Educație, Bridget Phillipson. „Sunt inevitabile, dar adesea pare imposibil să-ți dai seama dacă ai găsit echilibrul corect. De aceea le oferim părinților sprijinul clar și de încredere pe care l-au cerut – astfel încât familiile să poată lua decizii informate, iar copiii să aibă copilăria pe care o merită.”

Impactul real asupra dezvoltării

Noile recomandări au fost elaborate de un grup de experți condus de comisarul pentru copii, Dame Rachel de Souza, și de profesorul Russell Viner, expert în sănătatea copiilor. Analiza lor a arătat că perioadele lungi petrecute singur în fața ecranelor afectează activități cheie pentru o dezvoltare armonioasă, precum somnul, activitatea fizică, jocul creativ și interacțiunea cu părinții.

Cifrele sunt, pe bune, alarmante.

Aproximativ 98% dintre copii folosesc ecrane zilnic până la vârsta de doi ani, iar cei cu cel mai mare timp de expunere prezintă întârzieri în dezvoltarea limbajului. Profesorul Viner, de la University College London, a explicat succint: „Prea mult timp petrecut singur în fața ecranului poate exclude lucrurile care fac cea mai mare diferență – somnul, joaca, activitatea fizică și discuțiile cu părinții și îngrijitorii.”

Dr. Mike McKean, de la Colegiul Regal de Pediatrie și Sănătate a Copilului, a salutat ghidul. „Accentul tot mai mare pe spațiile online și digitale a făcut din copilărie o perioadă și mai dificilă de navigat pentru părinți,” a spus el. „De mulți ani, părinții și profesioniștii au fost forțați să joace un joc periculos de-a prinselea, încercând cu disperare să găsească echilibrul potrivit pentru copiii lor.”

Copii care încearcă să deruleze cărțile

V-ați întrebat vreodată cum arată o carte pentru un copil care a văzut doar ecrane? Se pare că nu e o simplă metaforă. Obiectivul guvernului este ca 75% dintre copii să fie „pregătiți pentru școală” până în 2028, atingând etape cheie de dezvoltare a limbajului și a motricității.

Numai că realitatea din teren arată diferit. Organizația caritabilă Kindred Squared avertizează că tot mai mulți copii ajung la școală fără abilitățile de bază necesare învățării. Într-un sondaj realizat de aceștia, peste jumătate dintre profesori au indicat timpul excesiv petrecut în fața ecranelor drept un factor cheie pentru lipsa de pregătire a copiilor. Iar estimările lor arată că mai mult de unul din patru copii încearcă să atingă sau să gliseze paginile cărților ca și cum ar fi un telefon sau o tabletă.