Inovația AI ChatGPT trage alarma cu privire la înșelăciunea studenților

Universitățile sunt îndemnate să se ferească de utilizarea AI pentru a scrie eseuri după apariția unui chatbot sofisticat care poate imita munca academică, ceea ce duce la o dezbatere despre modalități mai bune de a evalua studenții în viitor.ChatGPT, un program creat de o companie OpenAI susținută de Microsoft. care poate formula argumente și scrie benzi de text convingătoare, a condus la îngrijorarea larg răspândită că studenții folosesc software-ul pentru a înșela temele scrise. Academicieni, consilieri de învățământ superior și oameni de știință cognitiv din întreaga lume au determinat universitățile să dezvolte noi modalități de evaluare ca răspuns la amenințarea la adresa integrității academice reprezentată de inteligența artificială. ChatGPT este un model de limbă mare antrenat pe milioane de puncte de date, inclusiv blocuri mari de text și cărți. El produce răspunsuri coerente și coerente la întrebări prin prezicerea următorului cuvânt plauzibil dintr-o succesiune de cuvinte, dar răspunsurile sale sunt adesea inexacte și necesită verificarea faptelor. Când cereți programului să producă o listă de lectură pe un anumit subiect, de exemplu, acesta poate genera referințe false. În această săptămână, aproximativ 130 de reprezentanți ai universității au participat la un seminar susținut de JISC, o organizație caritabilă din Marea Britanie care oferă consiliere învățământului superior în materie de tehnologie. Li s-a spus că un „război între plagiarea software-ului și IA generativă nu va ajuta pe nimeni”, iar tehnologia ar putea fi folosită pentru a îmbunătăți scrisul și creativitatea. face eseurile redundante sau necesită resurse suplimentare pentru a marca conținutul. Turnitin este un software folosit de aproximativ 16.000 de sisteme școlare din întreaga lume pentru a detecta munca plagiată și poate identifica anumite tipuri de scriere asistată de AI. Compania cu sediul în SUA dezvoltă un instrument pentru a ghida educatorii în evaluarea muncii cu „urme” ale acestuia, a declarat Annie Chechitelli, director de produs la Turnitin. abilități precum gândirea critică și editare. Încrederea excesivă pe instrumentele online ar putea afecta dezvoltarea sau creativitatea. Un studiu din 2020 de la Universitatea Rutgers a sugerat că studenții cărora Google le răspunde la teme obțin note mai mici la examene. „Elevii nu vor deveni automati ca prin trimiterea de conținut generat de AI; este mai mult un cal de bătaie decât Einstein”, a declarat Kay Firth-Butterfield, șeful departamentului de inteligență artificială la Forumul economic Mondial de la Davos, care a adăugat că tehnologia se va îmbunătăți rapid. Cadreștii academicieni au avertizat că educația a întârziat să răspundă la aceste instrumente. „Sistemul de învățământ în ansamblu tocmai se trezește, [but it is] același tip de problemă cu telefoanele mobile din școală. Răspunsul a fost să-l ignorăm, să-l respingem, să-l interzicem și apoi să încercăm să-l adaptăm”, a spus Mike Sharples, profesor emerit la Open University și autor al cărții Story Machines: How Computers Have Become Creative Writers. Trecerea la evaluări mai interactive. sau munca reflexivă ar putea fi costisitoare și provocatoare pentru o industrie deja lipsită de numerar, a spus Charles Knight, consultant în învățământul superior. „Motivul pentru care eseul scris este atât de reușit este parțial economic”, a adăugat el. „Dacă o faci. [other] evaluarea, costul și timpul necesar crește. „Universities UK, care reprezintă industria, a declarat că urmărește îndeaproape, dar nu lucrează activ la această problemă, în timp ce autoritatea independentă de reglementare a învățământului superior australian TEQSA a spus că instituțiile trebuie să își stabilească regulile în mod clar și să le comunice studenților.” „Învățarea este un proces, nu este vorba de rezultatul final în multe cazuri, iar un eseu nu este util în multe locuri de muncă”, a spus Rebecca Mace, filozof digital și cercetător educațional la Institutul de educație.

Sursa: www.ft.com